大设计概念的一些看法的所有评论
不知道是否因为英文DESIGN在汉语中没有很恰当的词来实译，国内服装界在经过20年的发展之后，在逐渐确立了设计和设计师在企业和行业中的地位以后，找不到一个词可以完全的、形象的说明自己现在所有工作内容，包括设计服装款式、图案、技术以及产品生产、开发、推广、宣传等。在这之前设计一词勉强可以，现在不行。所以，现在听到最多的一个新名词就是大设计
- 霍金的大设计到底是讲什么
- 大设计的核心思想是：“宇宙学中通常假定宇宙有一单独的明确的历史。人们可以利用物理学定律去计算这个历史如何随时间发展。我们将此称作宇宙学的‘从底往上’方法。然而，由于我们必须考虑正如费恩曼历史求和表述的宇宙量子性质，宇宙现在处于一个特别的态的概率幅度由将来自所有满足无边界条件和结束于问题中...
- 霍金《大设计》读后感2000字
- 在书中感受到的许多的欣喜若狂没能简而言之,最大的一个收获就是看到了自己的平凡也看到了自己的特别,看到了自己的渺小也看到了自己的我伟大。一定程度上,这时候的我会失去平常的烦恼。会不停地思考着吸引我的规律概念想法,其实看这本书不需要多丰厚的物理知识储备,(费恩曼物理学讲义早就买了,但总觉得自己还不...
- 霍金的野心 -- 《大设计》
- 实在论和反实在论是哲学概念,从广义上来说,两者探讨的是抽象的概念(共相)是不是真实的存在,比如“马”是否存在。实在论认为这些概念是真实存在的,反实在论认为这些概念只是从具体事物中抽象出来帮助我们认识外部世界的,并不存在。反实在论推演到极端,就是我们无法在逻辑上判断我们看不见的世界是否真实存在,当你闭...
- 大概念下学科整合
- 大概念，将分散的事实，经验，知识联结成整体，帮助学生形成持续性理解。教学设计是不能简单的照本宣科、要解构综合后再理解、构建。为此我结合自己所教学科做一份学科整合的思维导图，收获满满。 将不同的学科联结成一个整体。为什么做跨学科自然笔记，一是因为学生感兴趣，二...
- 大概念的大指的是
- 13、在课程设计中，大概念应该被置于核心位置，以便学生能够全面理解并应用所学知识。14、在科学领域中，大概念是连接不同学科和知识的桥梁，有助于推动科技创新和发展。15、在学习过程中，学生不仅需要掌握大概念本身，还需要理解其背后的逻辑和应用价值。
