穿红裙子的语文老师

1.线索 象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她给学校带来的生机和活力。
2.沉闷、单调、古板，缺少活力。
3.学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的教育了。
4.期盼、思念
5.能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化，使“红裙子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。
6.紧扣对语文课的感受，言之成理即可。

这位同学,这是语文最基本的抓内容和修辞手法的作用.

红裙子象征着学校有了一种新的精神，新的颜色

1.中心

1.线索 象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她给学校带来的生机和活力。
2.沉闷、单调、古板，缺少活力。
3.学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的教育了。
4.期盼、思念
5.能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化，使“红裙子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。
6.紧扣对语文课的感受，言之成理即可。

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穿红裙子的语文老师的分段

第一段（1—2）：“红裙子”老师，是在山区一所很老的小学任教；第二段（3—6）：“红裙子”语文老师热爱学生、教学方法多样，注重情境教学，注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等；第三段（7—9）：小学生与“红裙子”老师结下深厚情感，喜欢上语文课，热爱这位老师，生怕“红裙子”飘走；...

穿红裙子的语文老师 的阅读答案

1、回忆那个夏季发生的事情 2、改变了这所“老龄”的村级小学任课老师“老”的色彩，改变了默默无语。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。因为她上语文课与众不同，把学生带到情境中，让孩子爱学习，带到课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到...

求六角丛书的感恩老师的主要内容

第一辑 影响我一生的一课 课堂上的口哨 老外劝我们别作弊 老师的腰围 老师的眼泪 跳杆不断往上抬 因为你,我才在这里 纸篓里的老鼠 困苦时听到这句话 影响我一生的一课 骄傲的麦子 一串葡萄 毕生难忘第一课 第二辑 难忘师恩 我的四任语文老师 忆念如水 难忘的日子 我祝愿我的老师妈妈 唱《恋曲...

《穿红裙子的语文老师》《畏惧美丽》的概括全文

通过描写年轻老师为孩子们做的事情 比如给孩子们上课 给村民表演文艺节目让他们缓解无聊和疲惫 带动孩子们上学的积极性来表现穿红裙子的老师有一颗和她裙子一样颜色的火热的心，能够为大家无私奉献，关爱不求回报

《穿红裙子的语文老师》阅读题 1.文中8——10段看似与“红裙子”关系不大,能否去掉?为什么?

1、不能，因为“红裙子”不仅指语文老师的衣服着装，更是语文老师及其热爱学生、热爱教育的精神的象征，而8——10段恰是对“红裙子”深入学生及家长内心的展现。2、喜欢，因为她年轻美丽，热情善良且教学有方，中国需要这样的老师。