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小班语言教案,弟弟学穿衣

小班语言教案,弟弟学穿衣 我来答
小班语言教案,弟弟学穿衣
设计意图:
现代幼儿园的孩子大部分是独生子女,是爷爷奶奶、爸爸妈妈心中的太阳,在日常生活中,很多爷爷奶奶、爸爸妈妈喜欢给孩子大包大揽:这个让我来,那个让我来。这种溺爱使有的孩子应会的生活技能都丧失,所以才在小班设计穿衣服活动,为了增添幼儿学习穿衣服的乐趣,我把几种穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌,通过朗朗上口的儿歌,幼儿不仅容易学习穿衣服的方法,并对穿衣服产生浓厚的兴趣。
活动目标:
1、学习并掌握简单的穿衣服的方法,初步掌握日常生活技能。
2、培养幼儿生活自理能力和成长意识
活动准备:
1、幼儿每人带一件和身上所穿款式不同的衣服来园,
2、音乐磁带(生活律动)钢琴名曲一首
3、区域角(幼儿带来穿衣服的布娃娃)
活动重点:
教育幼儿掌握穿衣服的步骤,学习穿衣服的技能
活动难点:
穿上衣时第一步很关键:把上衣披在身上,穿裤子时关键也在第一步:裤子正反面的摆放
活动过程:
一、以生活模仿律动引出活动主题
1、老师:早上和中午睡觉起来,我们要做什么事情?(要穿衣服)
2、老师:那我请小朋友一起来做生活模仿律动,想一想穿衣服的动作。放《生活律动》音乐,幼儿听音乐做律动。(睡觉,穿衣服,刷牙,洗脸,)
二、出示衣服,引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣服的不同穿法。
1、老师:刚才我们做律动时,动作表示穿什么衣服的?(先穿袖子再扣扣子,是开衫)
2、老师:哦!原来我们律动里穿的衣服是扣纽扣的衣服,其实生活中有各式各样的衣服,你们看看江一诺小朋友穿的衣服,再看看陈明昊小朋友穿的衣服,不同的衣服用不同的方法穿上去的。
3、请几个小朋友到前面试穿衣服,然后请小朋友讨论:为什么***的衣服穿不上,为什么***的衣服只穿上一只袖子?老师小结:是这几个小朋友没掌握穿衣服的方法。
4、老师逐一讲解各种衣服的穿法:纽扣衣服先把衣服披在身上,然后穿两只袖子,再从上到下一一对应扣纽扣,最后整理领子。套头衣服先平铺,领口低的是前面,前面一面要朝下,再穿两只袖子,最后套在头上。
穿裤子,先看裤子口袋,口袋插口是弯弯的就是前面,把前面朝上,再套两只裤腿,然后往上拎裤腰。
5、老师边讲解,边念儿歌边示范。
小开衫
小小开衫手中拿
披在后面像大侠
穿左手,穿右手
纽扣一一送回家
再把领子翻一下
套头衫
套头衫,手中拿
前后分清前朝下
穿左手,穿右手
脑袋一钻乐哈哈
穿裤子
小裤子看前后
斜插口袋朝上头
双腿一套往上提
裤子穿的整整齐
6、幼儿用自己身上的衣服进行穿衣服练习,老师在旁边指导。
7、请幼儿拿出自己带来的衣服,继续练习穿衣裤的方法。
三、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做,早上起床自己穿衣服,晚上睡觉自己脱衣服。
我们以前不会穿衣服,那是因为我们还小,现在我们长大了一些,所以比以前能干了,我们就要学会自己穿脱衣服了,只有很难穿的衣服才能让大人帮忙,等你们再长大一点,你们就什么衣服都学会穿了。
一、活动延伸
小朋友们,娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了,想请你们去帮助她们穿衣服。那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢!
(想)幼儿在轻轻悦耳的钢琴曲下,在娃娃家里自由活动。
活动分析: 本活动是以生活律动为引子导入主题,再让几名幼儿凭借自己已有的生活经验,到前面表演穿衣服,然后根据几名孩子穿衣服的方法不同,导致穿衣服有不同程度的不成功,有的裤子前后穿错了,有的套头衣服穿不上,有的扣子进错门等等问题,带着这些问题老师开始讲解、示范穿衣服的方法,在示范时,老师把穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌。因创编的儿歌朗朗上口,小朋友对本活动产生浓厚的兴趣,这样边念儿歌边穿衣服,像在做游戏,孩子觉得有趣,所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有几个孩子在穿开衫时,穿上左手,确怎么也找不到右手的袖子,这时我教孩子穿好左手后,就用右手摸着衣领往右拉,当拉到右肩后,再用左手拉着,右手往袖口一伸,就穿好了。通过这样个别指导,孩子都能按要求穿好自己的衣服。
活动延伸部分,我利用区域角的布置,设置情境,让孩子用刚学会穿衣服的方法,去帮助布娃娃们,孩子一听能帮助别人,都很开心。我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点,通过
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