哪些款的高跟鞋比较适合初中生穿？

女人与高跟鞋，本就有着密不可分的关系，有Tom Ford大师佐证：“不穿高跟鞋的女人怎么谈得上性感？”高跟鞋与性感有关？答案是：“当然！” 高跟鞋的诱惑
穿高跟鞋的女人能在一瞬间爆发性感、魅力和自信，腰肢扭动时更是摇曳生姿。高跟鞋仿佛女人的制胜武器，一双高跟鞋，增加的绝对不仅仅是高度，而是来自内心的自信和风度。高跟鞋在时尚圈子里不断地用不同花式吸引着爱美者的眼球，而这个秋冬，高跟鞋跟千变万化，或性感、或复古、或奢华……高跟鞋如此诱人，如何挑选一双适合你的高跟鞋需要好好斟酌。高跟鞋的妙处在于，能立刻挺拔身材，拉长小腿线条，令人从视觉上觉得比例更为修长，使身体曲线有了起伏。穿着高跟鞋确实没有平底鞋舒适，但只要选对鞋，其实并没有想象中那么难受，更何况那点小小的痛楚，比起它能够带来的种种好处来说，又算得了什么？
为高跟鞋分级
时尚秀场上14厘米高的鞋跟稀松平常，固然令模特惊艳全场，但穿上却可谓是步步惊心，就算是专业级的模特，也会有绊倒的情形发生，更不用说如你我这般的普通人。因此，高度正是选择高跟鞋的首要课题。
入门级：5-7厘米
　进阶级：10厘米
　　10厘米的高跟鞋很具诱惑性，尤其是细跟晚装鞋，大多都维持在这个高度。要在10厘米的高跟上行动自如，不是所有人都能办到。不过，也可以选择前面垫高的粗跟款，能够减少不安度，也显得颇为优雅。
专业级：14厘米
　　近年来坡跟鞋的大热，令高跟鞋屡创新高，14厘米超高跟鞋是Karl Largerfeld认为最适合与超迷你裙搭配的款式，能够令全身线条更加修长，产生超性感的魅力。若不想太过性感，也可与宽腿裤搭配，产生出高挑挺拔之效。
漆皮亮彩
　　品位往往来自于对细节的一点点情趣，在未来主义的推动下，材质的质感与触感都十分独特的漆皮出现在各品牌的手袋、鞋及腰带等配饰上，再加上漆皮具备的超高搭配度及不易过时的特性，都令它成为买鞋时的首要选择，显现出大气的名家风范。
　未来金属
　　变万化的金属色调总能在不经意间眩惑他人的目光，华丽的造型、精湛的技艺、隽永的品质，美得令人惊叹。今季金属色的高跟鞋打破了难以搭配的定律，百变的款式加上不同的光泽度，选择相当多，无论高贵的礼服，还是街头休闲装，都能找到属于你的那一款。
　经典单色
　　黑与白的经典搭配处处流露出都会气息，怀旧的细节元素演绎特有的精神气质，当然，在鞋跟处下功夫，也是今季鞋款的一大亮点，令简单的款式充满创意与惊喜。

美人儿，我找不来图片。
不过色彩鲜亮清新的中跟鞋较适合初中生穿，高跟的话，会显成熟些。
一般的，较单色的鞋子看起来会又气质很多，小圆点之类的，会可爱啦，可是大家都不是很多衣服可以配得了。
初中生穿这种鞋子会不想学生，像街头上初中没毕业的假非主流女生，主流不起来，非主流也非不起来的样子，还是匡威啊耐克啊卡斯高啊甚至古奇，很多的鞋款穿起来不会很运动，很有气质的呀。
好，我啰嗦完了，请叫我唐长老，谢谢。
给我积分给我积分。

内增高颜色比较素的会很适合中学生而且还百搭

小跟的就可以达芙妮的很多

初中女生应该穿什么样的高跟鞋

初中生适合这种内增高的坡跟半拖小白鞋，首先这种鞋看上去都是运动款，其次内增高的设计穿上去就和穿高跟鞋一样，但是又有运动鞋的舒适感，不会像高跟鞋那样穿起来又硬又磨脚，而且配上长裤就可以把脚后跟盖住，不会被老师发现。第三，半拖的设计方便穿脱，不用穿袜子直接把脚丫套进去，站着累了还...

初中女生应该穿什么样的高跟鞋

1. 初中生适合选择这款内增高的坡跟半拖小白鞋。这款鞋子看起来是运动款，内增高的设计穿起来和穿高跟鞋相似，但同时具备运动鞋的舒适性。2. 它的滑滚运动设计不会像高跟鞋那样穿起来又硬又磨脚。而且，搭配长裤可以盖住脚后跟，这样老师就不容易发现了。3. 半拖的设计使得穿脱方便，不需要穿袜子...

初中生能穿高跟鞋吗

当然可以，只要你能驾驭喜欢穿就穿，像我初中的时候就已经经常穿15厘米以上的恨天高高跟鞋逛街了，而且是高跟拖鞋款（虽然没有后帮很不跟脚，但是穿上真的很漂亮）。当然在学校这种鞋肯定不能穿的，但是可以穿那种内增高的小白鞋，配上长裤老师很难发现的。我从初二开始就高跟鞋不离脚了。

初中女生穿高跟鞋要注意什么

初中生穿高跟鞋一定要注意款式的选择，最好是选择内增高的半拖小白鞋，毕竟在学校老师是管得挺严的，都不允许穿高跟鞋上学，但是这种内增高配上长裤盖住是不会被发现穿了高跟鞋，而且内增高穿起来是比高跟鞋舒服，不会又硬又磨脚，半拖还可以方便穿脱呢 ...

初中的女生可以穿高跟鞋吗?

相对而言，初中生想穿高跟鞋最好选跟相对矮的，比如不超过5厘米的坡跟，一定要少穿，注意比如逛公园或者爬山一类的室外活动，实在是想穿就要注意多休息。女孩子爱美可以理解，但是那是对成年人。首先你还是个学生，而且还是初中生正在处于发育阶段，穿高跟鞋对身体发育有害，身体也容易变形，高跟鞋超过10...