综合实践活动：关于中学生的发型与服饰问题调查

　　各位同学们:

　　大家好！我们是一群阳光向上的学生，正在为我们的理想而努力着。首先真挚恳求您重视这封信，帮助我们实现这个心愿！

　　中学生正处于一个朝气蓬勃，个性张扬的金色年华，需要更多关爱和引导。在这个呼喊着“以人为本，尊重个性”的时代，我们不禁呐喊“请尊重中学生的发型！”

　　今天，仍有学校坚决执行“男生理平头，女生理运动头，不烫发，不染发”的校规。对于“不烫发，不染发”我们表示理解和支持。那的确带有几分社会流气。可是对于限制学生发型的式样，长短，我们表示不解和反对。我们认为，留什么样的发型是一个人的自由。正因为如此，许多法制专业人士普遍认为，学校强制学生的发型，法律上不予支持。人有权决定自己的发型样式是否适合自己，学生也不例外。各人有各人的审美观。“平头”、“运动头”并不一定符合每个人的审美观，学校如此规定，这是对我们权利和个性价值的不尊重。学校在校规上虽然没有对发型作过分规定，然而却直接纳入班级评比内容中，我们为了集体荣誉和老师的眼光，还是得向学校妥协，心中觉得十分不快和无奈。

　　我们想问问，学校有这样的规定，意义何在？难道学校强制或者变相强制我们的发型就是所谓严谨校风的体现？校方就能确保学生真的不会被社会污浊所侵蚀？还是，学校被所谓的百年校规所压制？社会在进步，时代在进步，难道校规不应该与时俱进，不应该更人性化吗？难道所谓的栋梁之材，就一定得是规规矩矩的小平头，运动头？文坛巨匠冰心老人的贡献与年轻时的一头长发有关系吗？坚强勇敢的海伦凯勒的惊人成就与一头大波浪金发有何冲突吗？学生的发型与品质、能力和学习成绩没有必然的联系。这点还可以从体育比赛中得到印证。中国足球队、篮球队等一向要求队员发型要正规，但他们的成绩并不突出，反观美国篮球队和欧美足球队，不但发型各异，而且纹身，戴耳环，穿鼻也少不了，但人家是冠军啊！可见发型不是评判一个人素质修养的标准，学校应该相信我们已经有一定的个性意识和判别能力，我们想追求自己审美观中的美丽，这并没有错，真心希望能够得到教育部门，学校的支持和舆论力量的帮助！

　　我们学生还是孩子，孩子就该让他们像花朵一样尽情开放，学校就该是孩子的天堂，应有歌声、漂亮的衣裙、飘逸的长发，这样的学校才有朝气，这样的学校最美丽。尤其是女孩子，有个适合自己的发型无疑更多了几分自信，反倒有助于学习。据我们所知，周围不少同学为了躲避学校检查发型而尽出花招，什么用发胶把头发粘到耳后啦，用围巾遮住长发啦。我们体恤和理解学校的良苦用心，可是为了随样的苦心，去浪费时间、浪费精力，这不是与学校的初衷相悖吗？看着中学生保持着一样的发型，背着一样沉重的书包，表情一样，千篇一律地从学校走出，毫无朝气，这难道就是中国新一代的希望吗？我们向往成为德智体美劳全面发展的好学生，为学校争光，为福建争光，为祖国争光是我们的共同理想。

　　时代在变，社会在变，校规为何不能改变一下呢？如今中学生“美”的标准不应该停留在限制的发型上！如今已经有不少学校解除“发禁”，还我们中学生一片自由个性的天空吧。而还未解除这一硬性规定的地区，许多学生、家长和社会人士都引起了很大的争议。

　　一群为理想而努力的中学生

问卷题目设置，试卷发放，答题时间控制，收卷，统计

中学生个人形象礼仪

1、中学生首先要衣着整洁、朴素、得体、协调,按要求穿规定的校服,扣齐纽扣或拉齐拉链,不随意更改校服,不外露内衣,不披衣散扣,不把上衣捆在腰间;衣服干净整洁;不得穿奇装异服;校牌或团徽佩戴在左胸前。提倡平时穿衣服,参加升旗仪式和重要集体活动,一律穿校服。 2、不穿背心、短裤到校,不穿拖鞋,不追求名牌鞋,不...

仪容仪表主题班会

坐、立、行走姿势合乎健美要求,服装、发型合乎自己身份,朴素大方。 1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点,有助于学生的身心发育,方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟,穿着打扮上不宜一味模仿成年人,如:紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。 2、中学生的穿戴要求应...

初中生的综合实践活动计划书

曾几何时，各种形式的校规校纪出现在校园里，有限制发型化妆的、有限制穿着打扮的、有制约个人行为的。比如不准中学生与陌生人说话，不准小学生下课随便走动，再比如统一定制若干套校服等等。校方都是为了学生好，不少校规起源于“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。而且有相当一部分私权限制得到绝大部分家长的欢...

学校有权规定孩子的发型吗?

不合理 学校统一发型是侵犯学生的人身权利。头发属于学生身体的一部分，也就属于学生的身体权。适当的要求是可取的，但如果过多的干预就是不可取的。比如让女生剪短发，就是不太符合《中学生日常行为规范》，规范里只规定学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发。法...

高中高一政治上册必修1课件:《树立正确的消费观》

希望同学们能真正把所学理论运用到实践中,做个绿色消费者。 教师活动:大家辩论:我们还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是不是已经过时了? 学生活动:根据自己的观点自动分为辩、反两方,对上述问题展开激烈争论。再次激发了学生的热情与兴趣。 教师活动:针对学生的辩论作点评、总结: (4)勤俭节约、艰苦奋斗 勤俭节约...