那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩是什么句

拟人句。根据查询小猿搜题APP显示，“把”，“打扮”是人具有的动作，该句是拟人句。拟人修辞方法是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物当做人来描写。

那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩是什么句

拟人句。根据查询小猿搜题APP显示，“把”，“打扮”是人具有的动作，该句是拟人句。拟人修辞方法是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物当做人来描写。

那鲜艳的服装把学校打扮的绚丽多彩。

学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。解析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。基本的结构为：宾语+“被”+主语+动作。“被”字句的构成和应用条件：动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。动词...

那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩.这是个什么句?

是陈述句，如果是叹号就是感叹句了

比较下面两段话中的比喻句和拟人句。

比喻句：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。拟人句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课...

那鲜艳的服装把学校打扮的绚丽多彩(改为反问句

那鲜艳的服装难道没有把学校打扮的绚丽多彩吗？解析：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。那鲜艳的服装难道没有把学校打扮的绚丽多彩吗？的意思就是那鲜艳的服装把学校打扮的绚丽多彩。