【认识衣服的面料00】衣服布料怎么认识

《认识衣服的面料》教学案例

襄阳市第四十中学 罗靳静

【教学设想】

本课通过对六种面料的分类、鉴定、区分、运用，培养学生从事物的显性特征和细节差

异两方面去认识和区分事物的特点。

第一部分，引导学生认识衣服面料所用的纺织原料，根据纺织原料的不同将面料分为人

造面料（化纤）、植物类面料（棉布、亚麻）、动物类面料（毛料、丝绸、毛皮）。分类的目

的是想让学生在探究的过程中更容易找出同类面料的共性，不同类面料的差异，进而区别和

认识各种衣服的面料。

第二部分，引导学生用火烧的方法找出各类面料的显性特征：化纤面料燃烧完的灰烬是

黑色硬团团；植物类面料燃烧产生的气味是烧纸的气味，烧完的灰烬是粉末；动物类面料燃

烧产生的气味是烧头发的气味，烧完的灰烬是粉末。通过焚烧，学生可以清晰的分辨出什么

是化纤面料，什么是植物类面料，什么是动物类面料。

第三部分，让学生用看、摸、揉、搓的方法进一步分辨棉布与亚麻、毛料与丝绸的细微

差别。棉布与亚麻相比，棉布比亚麻的纤维更细，质地更柔软；毛料与丝绸相比，毛料厚重

一些，丝绸轻薄一些，丝绸比毛料的光泽性好一些，质地也更柔软，更光滑。

第四部分，让学生用所学的知识鉴别衣服面料，活学活用，让科学更贴近生活。一些较

为纯正的面料，学生是容易区分的，如：棉布、丝绸、化纤等，对于混纺面料的认识，学生

还有一定的困难，在本课不做深入的研究。

【实验器材】

酒精灯、火柴、小剪刀、盘子、面料①、面料②、面料③、镊子、放大镜、磁吸、湿抹

布。

【教学目标】

一.知识与技能：1.认识常见布料的特点和用途。

2.培养学生的观察能力。

二.过程与方法：培养学生分工协作的意识和精神。

三.情感态度与价值观：激发学生对生活物品——衣服的探究兴趣，意识到科学就在我

们身边。

【教学过程】

师：上课！

生：老师好！

师：同学们好！今天老师给大家带来了一场时装表演，同学们想不想看？

生：想看。

师：（播放视频：儿童时装秀）

师：时装模特的衣服很漂亮，同学们穿的衣服也很漂亮。可是同学们知道服装设计师在设计

制作这些衣服的时候会用到哪些面料吗？

生：棉布。

生：毛料。

生：……

师：虽然制作衣服的面料琳琅满目，名目繁多。但最常见最基本的面料也只有五六种。下面

我们一起来认识一下这些面料。

师：（依次揭开各种面料）

师：我对亚麻这种面料很熟悉，它是由亚麻这种植物加工纺织而成。

师：（多媒体展示：亚麻）

师：这就是亚麻，用这种植物的皮，经过加工纺织之后就成了亚麻这种衣服面料。

师：谁知道棉布是用什么原料做出来的？

生：棉花。

师：棉花的什么部位?

生：果实。

师：（多媒体展示：棉花）

师：谁知道丝绸是用什么原料做出来的？

生：蚕丝。

师：同学们养过蚕吗？

生：养过。

师：（多媒体展示：蚕茧）

师：我们知道蚕吐丝后就会结茧，用蚕茧作为纺织原料生产出来的就是丝绸。

师：谁知道毛料是用什么原料做出来的？

生：动物的毛。

师：（多媒体展示：剪羊毛）

师：图片上的叔叔阿姨在干什么？

生：杀羊。

师：喔！没那么血腥，叔叔和阿姨在剪羊毛。

师：人们利用动物的毛，一般是哺乳动物的毛作为纺织原料生产出来的就是毛料。

师：谁知道毛皮是用什么原料做出来的？

生：动物的皮和毛。

师：（多媒体展示：毛皮）

师：毛皮看起来很漂亮，摸起来手感也很好。但是毛皮是用动物的生命换取的，为了保护动

物，我们尽量少使用毛皮作为衣服的面料，如果你已经拥有了毛皮服饰，请你像爱护小动物

一样爱惜你的衣服。

师：谁知道化纤是用什么原料做出来的？

生：……

师：同学们如果不知道得话，老师来介绍好不好？

生：好！

师：化纤是人们通过对石油、煤炭等矿产资源的提炼加工，然后再通过化工合成而制造出来

的服装面料。

师：同学们对各种面料都有了初步的了解，如果让你给这些面料分分类，同学们想一想该怎

样分？

生：棉布、亚麻是植物类面料，毛料、丝绸、毛皮是动物类面料，化纤是人造类面料。

师：同学们将常见的服装面料分为三类，同类面料肯定会有一些相同的特点，不同类的面料

也一定会有一些区别。下面我们一起来研究一下这些面料，请同学们从抽屉里拿出实验材料，

看看自己拿到了什么面料。

师：请你说说自己拿到的是什么面料？

生：棉布和亚麻。

师：你是怎么知道的？

生：布料上贴的有标签。

师：同学们拿到的面料都贴的有标签，在这节课结束的时候老师将发给大家一些没有贴标签

的面料，同学们有没有信心通过这节课所学的知识自己把它鉴别出来？

生：有！

师：很好！有信心肯定能学好。

师：现在请同学们想一想，你打算怎样去研究这些面料？

生：烧。

师：面料在燃烧的时候会出现哪些现象？

生：燃烧的时候会有火焰。

生：燃烧的时候会有灰烬。

生：燃烧的时候会有气味。

师：同学们猜一猜，燃烧后产生的灰烬有什么不一样？

生：有些灰烬能捏碎，有些灰烬不能捏碎

师：燃烧时产生的气味有什么不一样？

生：……

师： 现在我们做一个分工，一二三组，你们拿到的面料是棉布和亚麻，请你们研究一下棉

布和亚麻的特点。四五六组，你们拿到的面料是丝绸、毛料、毛皮，请你们研究一下丝绸、

毛料、毛皮的特点。七八组，你们拿到的面料是化纤，请你们研究一下化纤的特点。 师：在动手探究之前老师提几点要求：

1.使用酒精灯要特别注意安全，桌子上备的有湿抹布，如果酒精不慎泼洒出来，请及时用湿

抹布扑灭。

2.燃烧面料时，请剪去一小块面料，并且用镊子夹住面料燃烧。

3.燃烧时用盘子接住，燃烧完后请将灰烬丢在盘子里。

以上几点同学们能不能做到？

生：能！

师：下面请同学们开始实验。

生：（探究）

师：（巡视、指导）

师：实验结束，请盖灭酒精灯。看哪个小组的同学最先坐好？

师：请第一小组的同学汇报实验现象，其他小组的同学请认真听，看看他们的实验现象与你

们的有什么不同？

生：我们研究的面料是棉布和亚麻，棉布和亚麻燃烧时产生的气味有点象烧纸的气味，燃烧

后的灰烬是粉末。

师：二三小组有没有不同看法？

生：没有。

师：请第四小组的同学汇报实验现象。其他小组的同学请认真听。

生：我们研究的面料是丝绸、毛料和毛皮，丝绸、毛料和毛皮燃烧时产生的气味有点象烧头

发的气味，燃烧后的灰烬是粉末。

师：五六小组有没有不同看法？

生：没有。

师：请第七小组的同学汇报实验现象。其他小组的同学请认真听。

生：我们研究的面料是化纤，化纤燃烧后的灰烬是硬团团。

师：通过以上探究，如果一种面料燃烧后的灰烬是硬团团，那么这个面料会是什么面料？

生：化纤。

师：（移去化纤）我们把化纤移到一边。

师：如果一种面料燃烧时有烧纸的气味，燃烧后的灰烬是粉末，那么这个面料会是什么类的

面料？

生：植物类。

师：如果一种面料燃烧时有烧头发的气味，燃烧后的灰烬是粉末，那么这个面料会是什么类的面料？

生：动物类。

师：在动物类面料中，有一种面料我们一眼就能认出来，这种面料叫什么名称？ 生：毛皮。

师：（移去毛皮）我们把毛皮移到一边。

师：现在黑板上只剩下四种面料，我们的研究范围进一步缩小，我们可以分清楚一种面料它是属于动物类的面料还是植物类的面料，但是同属植物类的面料，他们燃烧的灰烬都是粉末，气味都比较接近烧纸的气味，同属动物类的面料，他们燃烧的灰烬都是粉末，气味都比较接近烧头发的气味，看来光靠烧的方法来研究有点难以区分，请同学们把酒精灯收起来，免得不小心碰倒了。

师：同学们一边收酒精灯一边思考：我们还能想到哪些方法去研究衣服的面料？ 生：……

师：想一想妈妈上街买衣服的时候常常会怎样区分面料？

生：摸。

生：看。

生：揉。

生：……

师：接下来我们用摸、揉、看等方法来继续研究衣服的面料。

师：请一二三四组的组长来领取探究材料。

师：请五六七八组的组长来领取探究材料。

师：一二三四组的同学领到的是棉布和亚麻，请你们研究一下棉布和亚麻有什么差别？ 师：五六七八组的同学领到的是丝绸和毛料，请你们研究一下丝绸和毛料有什么差别？ 师：现在开始动手实验，看哪个小组的同学最先完成任务。

生：（探究）

师：（巡视、指导）

师：好，实验结束，请同学们停下来。各小组汇报一下实验现象。第一组的同学先汇报。 生：我们发现棉布柔软一些，亚麻硬一些。

师：其他小组有没有补充的？

生：我们发现棉布布纹细腻一些，亚麻布纹粗糙一些。

师：如果你要做一件睡衣，你会选择棉布还是亚麻？

生：棉布。

师：为什么？

生：因为棉布柔软细腻，贴身穿着更舒服。

师：下面请第四小组汇报。

生：我们发现丝绸柔软一些，毛料硬一些。

师：谁还有补充的？

生：我们发现丝绸薄一些，毛料厚一些。

生：我们发现丝绸光滑一些，毛料粗糙一些。

师：如果你的妈妈要做一条裙子，你建议妈妈用丝绸还是毛料？

生：丝绸。

师：为什么？

生：丝绸轻薄柔软，透气性好，穿在身上很凉快。

师：如果你的爸爸要做一件大衣，你建议爸爸用丝绸还是毛料？

生：毛料。

师：为什么？

生：毛料厚重一些，保暖性好一些，穿着暖和一些。

师：同学们通过研究已经知道了各种面料的特点，如果现在给大家一些面料，同学们能不能自己把它们鉴定出来？

生：能。

师：好，现在请各小组组长到前面来领取材料，看看哪个小组最先鉴定出来。

生：（鉴定）

师：（巡视、检查）

师：好！鉴定完的小组请举手！

生：（举手）

师：请第二小组的同学说说你们拿到的是什么面料？

生：棉布。

师：怎么鉴定出来的？

生：我们拿的面料在燃烧的时候有烧纸的气味，燃烧完后的灰烬是粉末状，并且面料摸起来很柔软，布纹细密，所以我们认为它应该是棉布。

师：请第四小组的同学说说你们拿到的是什么面料？

生：化纤。

师：怎么鉴定出来的？

生：我们拿的面料燃烧完后的灰烬是硬团团。所以应该是化纤。

师：请第六小组的同学说说你们拿到的是什么面料？

生：丝绸。

师：怎么鉴定出来的？

生：我们拿的面料在燃烧的时候有烧头发的气味，燃烧完后的灰烬是粉末状，并且面料摸起来很柔软、光滑并且很轻薄，所以我们认为它应该是丝绸。

师：如果现在同学们去买衣服，不法商贩用化纤的面料冒充丝绸的面料卖给你，你会不会上当？

生：不会。

师：通过这节课的学习同学们学到了有用的知识，老师为大家感到高兴。随着科学技术的进步，服装面料也发生着日新月异的变化，有一种面料非常结实，用它做成的衣服就是防弹衣，还有一种面料可以吃，在战场上，遇到粮食短缺，一件衣服可以满足士兵一个星期的口粮。还有一种面料，它可以随着周围环境的变化改变自身的颜色，象变色龙一样，你们说是不是很有趣？

生：是。

师：关于服装面料还有很多有趣的事情，同学们想不想知道？

生：想。

师：下去后同学们可以到网上查阅更多有趣的服装面料。

师：下课！

生：老师再见！

师：同学们再见！

【 教学反思 】

【认识衣服的面料00】衣服布料怎么认识

第一部分,引导学生认识衣服面料所用的纺织原料,根据纺织原料的不同将面料分为人 造面料(化纤)、植物类面料(棉布、亚麻)、动物类面料(毛料、丝绸、毛皮)。分类的目 的是想让学生在探究的过程中更容易找出同类面料的共性,不同类面料的差异,进而区别和 认识各种衣服的面料。 第二部分,引导学生用火烧的方法找出各类...

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