穿衣风格是怎样形成的？

本篇推送母机木屐在后台的提问：
穿衣服风格和什么有关系呢
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个人风格是个体着装的构建基础，也是个体之间除面孔与其他文化因素外了解其他个体必备参考。
因此对其他个体风格的构建成因的了解无论是提升我们对其他个体的认知能力，还是对我们个人风格的构成塑造都有很大的帮助。当我们具备通过分析着装风格了解他人的能力时，不仅能够可以在更短时间更准确的了解他人，还有助于更好的学习他人风格中所使用的塑造方式，使得我们的塑造能力得以提高，搭配起来也更得心应手。
首先以服装的目的来引入内容，服装的目的是指个人或群体通过针对着装的选择来达到所期待结果。因此与此对应服装的种类同样是根据不同的期待需求从而选择原料并加工设计完成。
日本学者小川安朗曾经将服装目的分为人体与社会两个方面。对人体来说服装具有卫生与生活的目的；对社会而言，服装具有装饰审美道德礼仪标识类别与扮装拟态的目的。
而服装目的的表达而言，文化中的物质文化、社会文化与精神文化为最直观影响目的方向与表达的因素。物质文化具体决定了人们的生活方式；社会文化是人类社会规范及行为准则。对于社会文化而言，服装可以说是特定物化价值观的直接表现，而正是因为这种表现的不同，造成了不同人群穿着理念与穿着行为的巨大差异；精神文化是人类美学与思想艺术的结晶，反映了人类对自身价值的精神追求，以上三类文化共同构成了无主观意识下的着装风格这一艺术概念的成因。
就行为学来说，任何行为都可以理解为是根据需求产生。即当个体生理或心理中某方面处于缺失状态时产生需求与动机，而当需求被激发到足够强度时动机与需求有了动力，最终促使个体行为向能够满足需求的目标探索行为发生。
而应用与穿衣风格的形成来说，则表现为个体生理或心理中某种一方面的缺失需要着装塑造弥补时，则需求与动机产生。当这份需求被激发到足够强度时则个体会产生付诸于行动的动力，最终通过有目的性的选材与塑造，形成了能够弥补缺失或需求的穿衣风格。
当基本概念确定后我们开始做分解剖析。首先说需求与动机的产生，不同个体基于其不同的文化背景与个性其需求的源泉大相径庭。拿文化背景来说，服装行为产生的文化背景一般指代文化阶级区间与文化时间区间背景两个主要方面，文化阶级区间指基于不同文化阶级层次下的个体审美倾向，教育以及认知水平等方面的差异区间。
文化阶级区间包括文化区间，阶级区间以及教育，认知等多种方面。文化时间区间背景则包括基于文化下的年龄区间与年代区间。
拿广义的阶级文化举例，广义的社会阶级文化即角色与地位，角色通过社会化与生态而获得，是指与社会地位所相对应的社会期待的行为模式。人们在社会生活中基于生理与心理同时扮演着很多角色，其中性别角色年龄角色与职业角色对服装意识形态的表现具有最大最广的影响。而也正是这种角色的差异叠加与亚文化的渗入，造就出了人类社会中服装差异的巨大弹性。但也也因不同阶级与角色的差异性，其构成了不同方向的标识需求与价值缺失，因此根据该类动机延伸处各种不同类型的着装风格与理念。
而拿文化年龄区间来说，不同文化年龄区间的人群社会阶级，认知能力，消费能力以及生活态度具有巨大差异性，因此其构成需求产生的缺失点不同，而正是这个缺失点的不同会导致不同缺失点的个人动机与发展方向大相径庭。
这种基于缺失点导致的差异性恰恰论证了以上提到年龄区间，社会阶级，消费能力以及生活态度均对服装风格的构成会产生影响的论述，并得以证明了包括阶级文化背景与时间区间背景等在内的背景因素都是影响穿衣风格形成与差异性的原因之一。
需要注意的是笔者这里提到的是文化年龄区间而不是年龄区间，以文化资本中的“学龄”作为文化年龄的区间较年龄区间相比具有更的人群跨度与客观性。其理论源自于当今社会个体之间文化资本的比值并不与年龄区间成直接关系，即单拿年龄区间作为定义个体美学阶段或认知能力并不客观，因此建议大家在分析或定义个体着装风格的构建时不应指以单个论点作为评判标准，而是应该以方面的论点研究投入来做分析，以求得结论的更合理性。
个性是个体适应环境过程中结合遗传因素与经验而产生的独特行为与特质形式，决定着自我概念的形成方向，牵引着个体的行为发展并限制着个体的行为底线，因此个性与背景相同同样决定着个体需求产生的方向。拿性格来说，不同个性倾向的个体着装风格存在即时阶级或教育水平相同，其风格依旧会受其个性影响产生巨大差异，如个性较为张扬的个体其风格形象的塑造中会选择夸张廓形，高纯度颜色或者面料机理丰富的单品塑造。低调内敛的个体选择视觉刺激更弱的款式来维护这种对安逸的需求等等。
另外，构建个性中的性激素水平比也是影响着装风格趋向的重要因素，就着装性心理而言，着装性心理的实际划分形式并非是广义上的男女两种基本性别，而是基于性激素水平，病理以及文化性心理下的20种着装性别，这20种不同的性别都会根据其心理或生理定义来构建不同的着装风格认知与方向。
需要注意的是个性与背景不同，背景于个体穿衣风格的形成更多的起到的是客观且宏观的规范与限制作用，其只是穿衣风格与其需求形成的基础框架，而个性不同，个性由于其对个体认知主导性往往个性才是决定个体风格发展方向的主要因素。
而因个性的形成受基因，性激素水平，家庭，教育，生活经历，认知能力以及学习能力等方面的不同影响，因此包括个性与自我概念本身在内所有构成个体认知产生的因素都是构成或影响个体穿衣风格方向的一部分。
综合于背景与年龄等因素下的审美，信念以及态度等也是促成穿衣风格的构建中重要的形成部分。
首先说审美，受年龄区间，教育水平以及认知能力等方面的发展下，个体的审美的水平也往往会发生大幅度的提升与增长，当个体着装无法满足个体的审美时，则基于审美缺失下的需求产生，因此审美同样是影响个体穿衣风格方向的一部分。
信念为个体基于后天经验下对外界环境物质或个体产生的一种主观认识，如同一种需求下风格构建，两个不同个体一个认为绿色更有助于这种塑造风格，另一个认为红色更有助于这种塑造风格，这就是信念，信念的差异同样是影响穿衣风格方向的一部分；与信念相比态度更为直观，态度指个体对待事物所持有的相对稳定的认识评价情绪以及行为情绪，态度是造成个体产生喜好或厌恶等情绪产生的基础，如基于态度的需求下一类个体就是喜欢红色，而另一个个体就是喜欢绿色，这种更为稳定的喜好倾向同样是影响穿衣风格方向的一部分因素。
以上提到的背景，个性以及审美均为着装风格构成行动前的初始因素，具体塑造时的选材与塑造方式往往同样是影响穿衣风格方向的一部分。其概念表现在构建造型风格需求相同的情况下，拥有更强造型塑造能力或美学基础的个体总能塑造出更富有美感与感染力的造型，这种同样风格需要但是不同塑造方式与效果的情况导致了原本是同一种风格理念最终变成了多种截然不同的风格的发生。于此同时，还存在有风格需求相同，塑造能力相同但文化或环境背景不同的情况，该情况导致的视觉差异更加明显。
综上称述我们可以发现风格的形成几乎可能源自于可能被我们忽略的任何一个方面，但其基本形成的理论模式依旧万变不离其宗，即由于其行动性与艺术性的定义任何风格的形成都是源自个体的缺失与需求。
配图作者
Serge Najjar
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